6月4日，生物科学教研室提交了对2020级生物科学专业人才培养方案的整改报告。至此，生物科学专业2021年春季学期本科教学质量评价工作告一段落。
为树立质量意识，不断强化质量文化建设，着力构建高水平、有特色的人才培养质量保障体系，全面提升本专业本科人才培养质量和办学水平，做好本科教学质量评价工作，在学校评估处的统一部署下，本专业春季学期开展了系列本科教学质量评价工作。
3月初，在生物科学教研室全体教师的通力合作下，完成了上学年度本科教学质量报告。该报告包括专业基本情况、师资与教学条件、教学建设与改革、质量保障、学生学习效果、特色发展以及存在问题及改进措施共7个方面。该报告对上学年本科教学工作的总结，明确了取得的进步，也找到了存在的差距，为后续专业建设提供了参考。
3月下旬至4月，基于“学生中心、产出导向、持续改进”的认证理念，教研室对课程大纲以及人才培养方案进行了持续改进。首先全面修订各年级的实践教学课程大纲，在完成该项工作后，相应地对实践教学体系进行了修改完善。
5月，结合课程考核的实施，教研室组织教师对课程大纲进行进一步修订完善，进一步提高了课程目标达成度的“可测”性。
本学期，针对2020年秋季学期质评委检查人才培养方案存在的问题，结合对师范认证的学习及探索，教研室对2020级生物科学专业人才培养方案进行了整改。新修订的方案更符合专业实际，“可教、可学、可测”得到进一步体现，体现了持续改进的认证理念。